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运用线上教学,促进教学改革
2020-05-18 15:53     (点击: )

     新冠肺炎疫情发生后,教师教育教研室教师在学校正确领导下,积极不断探索线上教学新模式,转换教学理念,积极推进线上课程建设。
线上教学开展以来,全体教师通过超星学习通等教学平台,以腾讯会议、微信在线、QQ在线等方式,多途径、全覆盖进行线上授课。形式丰富的在线课堂进一步激发了教师提升自我、克服困难的职业精神,全体教师坚守线上讲台,以实际行动为抗击疫情贡献力量。在线上教学平台上同学们认真按照课表及课程要求完成课堂任务,做好学习笔记,梳理总结课堂小结,全力确保线上教学授课与教学质量有效提升。
    张文静:音乐舞蹈学院副教授,张老师在线上课程教学开始之前,就将准备好的教案及相关课程学习资料,通过学习通平台,推送给学生。让学生提前了解学习内容,为完成教学任务做好铺垫。课中主要采用直播、录播、课堂讨论,课堂教学测验等形式,从而形成良好的师生互动,保证了在线教学的有效性,圆满完成授课任务。课后再根据课程内容布置相关作业,巩固教学效果。通过这段时间的线上授课,我对线上教学有了更全面的认识。由开始的忐忑、紧张到目前的线上教学的得心应手,同时学生们对课堂教学效果的认可,都给了我极大的信心,让我越来越喜欢线上授课了。

 
    赵飞鹏:音乐舞蹈学院讲师,担任《音乐学习性策略研究》课程的线上教学,该课程通过学习通签到,上传慕课、公开课视频合同微信交流讨论,并将课程单元的重点难点知识进行学生自主搜集相关内容完成作业教师网上批改回馈的方式进行。在这个特殊时期良好完成了线上教学预期的效果,同时在课程中与学生互动良好有一定的心理疏导效果。

    王琦: 2016年受聘宁夏师范学院客座教授一职。这学期执教《舞台语言艺术》、《表演理论与实践》、《舞台主持与节目策划》。运用近十年来网络教学经验,克服网络教学不足与短板,课前的音频、视频课件制作,课上师生共同直播和逐一辅导答疑,理论与实践相结合,实实在在解决学生学习中存在的问题,课后依课程内容布置适量的作业和学生自发的在网络课堂练习,帮助学生巩固所学知识。使学生在学习中不断提高自我适应,争取教、学互动,调动每个学生的学习能动性,达到自律和自学的能力,使得每一个学生从内心适应和喜欢网络课堂的教与学。

    特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战,又是一个锲机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能,而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开,重回课堂,相信我们能更好地融合线上线下,做好新一轮的教学改革。

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